HABERMAX. DEM Parti İstanbul Milletvekili Özgül Saki, zorunlu Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin kaldırılması ve eğitim sisteminin çoğulcu, bilimsel ve eşitlikçi bir anlayışla yeniden yapılandırılması amacıyla TBMM Başkanlığına araştırma önergesi sundu. Saki, eğitimde farklı inanç ve dünya görüşlerine sahip öğrencilerin haklarının gözetilmesi gerektiğini savundu.
gorselÖzgül Saki’den TBMM’ye araştırma önergesi
DEM Parti İstanbul Milletvekili Özgül Saki, Türkiye’deki eğitim sisteminde zorunlu olarak okutulan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerine ilişkin Meclis araştırması açılması talebinde bulundu.
Saki tarafından TBMM Başkanlığına sunulan araştırma önergesinde, zorunlu Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin kaldırılması ve eğitim sisteminin çoğulcu, bilimsel ve eşitlikçi bir yapıya kavuşturulması gerektiği savunuldu.
Eğitimde çoğulculuk ve eşitlik vurgusu
Önergenin temel gündemini, farklı inançlara, dünya görüşlerine ve düşüncelere sahip öğrencilerin eğitim hakkının eşit koşullarda güvence altına alınması oluşturdu.
Özgül Saki, eğitim sisteminin öğrencilerin farklılıklarını gözeten, bilimsel temellere dayanan ve herhangi bir inanç veya dünya görüşünü diğerlerinin üzerinde konumlandırmayan bir anlayışla ele alınması gerektiğini belirtti.
Saki’nin önergesiyle birlikte zorunlu Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin mevcut yapısının Meclis tarafından araştırılması ve bu alanda yeni bir eğitim politikasının oluşturulması talep edildi.
Zorunlu ders uygulaması Meclis gündeminde
Zorunlu Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri uzun yıllardır Türkiye’de eğitim politikaları ve laiklik tartışmalarının başlıca başlıkları arasında yer alıyor.
DEM Partili Saki’nin araştırma önergesiyle konu yeniden TBMM gündemine taşınırken, önergenin gerekçesinde eğitim sisteminin farklı inanç ve düşünce gruplarını kapsayacak şekilde düzenlenmesi gerektiği yönündeki yaklaşım öne çıktı.
Saki, eğitim hakkının tüm öğrenciler açısından eşit biçimde uygulanması gerektiğini savunurken, eğitim politikalarının çoğulculuk ve bilimsel eğitim ilkeleri doğrultusunda değerlendirilmesini istedi.
“Bilimsel ve eşitlikçi eğitim” çağrısı
Önergenin bir diğer önemli başlığını ise eğitim sisteminin bilimsel niteliğinin güçlendirilmesi oluşturdu.
Saki, öğrencilerin eğitim sürecinde farklı inanç ve düşüncelerle karşılaşabilmesinin demokratik ve çoğulcu bir toplum açısından önemli olduğunu savunuyor.
Bu kapsamda Meclis araştırmasıyla mevcut uygulamaların değerlendirilmesi, zorunlu Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin durumunun incelenmesi ve eğitim sisteminin daha kapsayıcı hale getirilmesine yönelik çözüm önerilerinin ortaya konulması amaçlanıyor.
Meclis’te yeni bir tartışmanın kapısı aralanabilir
Özgül Saki’nin önergesi, yalnızca bir dersin müfredattaki konumuna ilişkin değil, aynı zamanda Türkiye’de eğitim politikalarının inanç özgürlüğü, laiklik, eşitlik ve çoğulculuk ilkeleri çerçevesinde nasıl şekillendirilmesi gerektiğine ilişkin siyasi tartışmayı da yeniden gündeme taşıyor.
Araştırma önergesinin TBMM’de ele alınması halinde zorunlu Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin kapsamı, niteliği ve eğitim sistemindeki yeri konusunda farklı siyasi partilerin görüşlerinin de ortaya çıkması bekleniyor.
Saki’nin önergesiyle birlikte konu, eğitim politikaları üzerinden Meclis gündeminde yeniden tartışmaya açılmış oldu.
Yorumlar (0)
İlk yorumu siz yapın.